Actividad 2: Reflexión sobre la importancia de la Neurociencia en un proceso educativo y su aplicación en una de las problemáticas de la educación en Colombia

Reflexión sobre la importancia de la Neurociencia en un proceso educativo y su aplicación en una de las problemáticas de la educación en Colombia

Durante los años de experiencia en la enseñanza de las matemáticas y en particular como docente, tanto de secundaria como en educación superior, he tenido la experiencia y la necesidad de tener que analizar el comportamiento de los estudiantes, desde lo académico, lo convivencial, lo social y lo económico. No ha sido por gusto, es un acto que nace y se va dando de manera implícita en la profesión de educar, pero conlleva a entender las dificultades y aciertos que evidencia cada estudiante en su desempeño académico.

La familia es la primera instancia, el lugar elegido para facilitar que el cerebro de un individuo comience a formarse y se vaya desarrollando a lo largo de su vida en lo cognitivo, lo social, lo emocional, lo moral y lo afectivo. Una convivencia sana genera las bases para que la educación responda a las necesidades de la sociedad.

Lo anterior no sería posible sin la ayuda de la Neurociencia, porque ésta nos permite comprender y conocer cuales son los circuitos cerebrales que implican en el aprendizaje, pero este cerebro, en el individuo, necesita de un entorno primario de motivación, el cual se da a partir de una dinámica intrafamiliar con sus estímulos, sus reglas, su escenario y sus actores para poder desarrollar un pensamiento que le permita desarrollarse en su vida.

Uno de los aspectos que más ha desarrollado la Neurociencia es cómo influye en la educación, ya que ésta depende de lo que ocurre en la corteza cerebral la cual se ve afectada  por el medio ambiente y las experiencias del individuo adquiridas en su entorno de familia y escuela, como lo indica Jordi y Llevot (2017) citado por Esteban (Esteban Ojeda) la educación comienza en la familia y se prolonga en la escuela.

En Colombia, encontramos una problemática en la educación y por lo tanto al aprendizaje, debido a los problemas sociales que conlleva al “quebrantamiento” de  la  familia dando origen, entre otros, a situaciones de violencia intrafamiliar que conducen a  ambientes de estrés los cuales generan efectos adversos  en el aprendizaje, sin embargo cabe aclarar que según estudios de la Neurociencia afirman que una dosis tolerable de estrés suele aumentar la vigilancia  y mejora las tareas en actividades que demandan complejidad, pero al convertirse en algo crónico , afecta el desarrollo social, cognitivo y emocional, el rendimiento y el aprendizaje impactando en el desarrollo escolar. (Manes, 2017). Es por esto que encontramos niños y adolescentes con problemas de convivencia, falta de interés y problemas de aprendizaje. En general, se tiene que la deserción escolar es muy alta, al igual que la reprobación, entre otras cosas por la dificultad en el aprendizaje y la situación familiar, social y económico que rodea al joven

Es muy común encontrar que las familias del estudiante tienden a culpar de la falta de educación del individuo a la escuela, a los profesores y que éstos son los únicos responsables sobre los procesos de aprendizaje y pensamiento, olvidando que es una responsabilidad compartida de ambos entes con el objeto de desarrollar habilidades de pensamiento , promover habilidades y desarrollar valores, sin obviar que el aprendizaje ocurre dentro y fuera del aula, en la enfermedad y en la normalidad , en la niñez y en la vejez  y muchos otros factores que influyen en su desarrollo (Revista internacional, 2017).

El estudio de la Neurociencia nos ha llevado a conocer, estudiar y aprender sobre el comportamiento de los individuos frente al aprendizaje y la interacción con el mundo que lo rodea, gracias al estudio del cerebro y las conexiones cerebrales que se modifican a lo largo de la vida, la plasticidad cerebral, que nos enseña que los conocimientos y habilidades que se adquieren no son estáticos , sino que están en constante cambio. (Manes, 2017). Conocer el entorno familiar del estudiante nos ayudara mucho a comprender su comportamiento, su manera de aprender y de pensar con miras a un aprendizaje óptimo.

Referencias

Esteban Ojeda, C. (s.f.). La construccion del cerebro. Bogota: Universidad Cooperativa de Colombia.

Manes, F. (24 de agosto de 2017). Infobae. Obtenido de Neurociencias y Educacion: que es importante para el aprendizaje: https://www.infobae.com/salud/ciencia/2017/08/24/neurociencias-y-educacion-que-es-importante-para-el-aprendizaje/

Revista internacional, d. (7 de julio de 2017). La Neurociencia aplicada en la educacion. Obtenido de aprendizaje.desarrollo cognitivo. Neuroeducacion: https://www.magisterio.com.co/articulo/la-neurociencia-aplicada-en-la-educacion